“紧贴社会诉求 培养藏医药尖端人才”

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？ 西藏医药研究生教育如何积极适应我国卫生事业的诉求与国内外医学教育改革的快速发展趋势是首先要应对的问题

？ 更新教育理念，确定研究生培养目标和定位，扩大研究生来源，加强学科交叉。

？ 建立符合西藏医药研究生教育事业快速发展的课程体系，进一步细化研究方向，完善管理制度，增加投入，采取多种措施，提高研究生综合素质。

在党和国家的高度重视和大力支持下，我国藏医药研究生教育从无到有、从弱到强，逐步建立了完善的体系，成为我国民族医药教育体系的重要组成部分，也备受国际关注。

藏医药研究生的培养方法太多了

作为藏医药的发源地，西藏是开展藏医药研究生教育时间最早、规模最大的地区。 作为国内唯一单独设置的藏医药高等院校，藏医学院于1998年获得藏医硕士学位授予权，1994年由我院和北京中医药大学联合培养藏医博士研究生，年，我院获得临床医学硕士专业学位授予权。 截至2009年9月，我院共招收硕士研究生246人，博士研究生33人。

青海西藏医学院成立于1987年1月，1995年与青海医学院合并。 2004年，青海医学院与原青海大学合并，成立新的青海大学，青海西藏医学院更名为青海大学医学院藏医系。 2000年获得藏医药学硕士学位授予权，2006年获得藏医药学博士学位授予权。

青海民族大学成立于1949年12月，是青海省成立最早的大学和新中国建设学校最早的民族大学之一。 该校去年取得了藏药学硕士学位授权点，设有“藏医药文献发掘整理”、“藏药效果成分研究”等方向，从2007年开始与天津大学共同培养博士研究生，为“藏医”一级学科设立“藏医传承与快速发展研究”方向，

中国科学院藏药研究要点实验室设立于中国科学院西北高原生物研究所，实验室以“青海青藏高原特色生物资源研究要点实验室”、“青海藏药研究要点实验室”和“青海藏药药理学和安全性评价要点实验室”等研究平台为基础，进行藏药研究和可持续发展

成都中医药大学民族医药学院成立于2007年，是以民族医药为办学特色，整合全校民族医学力量而建立的全国高等中医药大学中第一所民族医药学院。 民族医学下有硕士和博士研究生招生方向。

1989年甘肃中医学院与甘南藏族自治州卫生学校共同建立藏医系，药学院药学设有“藏药资源学研究”、“藏药物质基础与质量标准研究”、“藏药与复合体临床应用基础研究”等方向，招收博士学位研究生，面向民族医学“藏医”方向。

北京中医药大学于年成立民族医药学研究所，招收民族医学(藏医)硕士研究生。

中央民族大学中国少数民族以前就传到医学研究院招收民族医学硕士研究生，其研究方向有“民族医学理论与技法研究”“民族药物研究”“民族公共卫生与遗传研究”。

西藏医药研究生教育受到重视

党和政府十分关心西藏医药事业的快速发展，党的第十八次报告中提出大力支持中医药和民族医药事业的快速发展，并提出了《国务院关于支持和促进中医药事业快速发展的若干意见》《国家中医药管理局等十一部委关于切实加强民族医药事业快速发展的指导》 中央第六次西藏实务座谈会和《中共中央关于进一步推进西藏经济社会快速发展和长治久安的意见》关于加强藏医药快速发展的要求，为指导藏医药事业快速发展奠定了坚实的基础。

作为藏医药的发源地，西藏自治区人民政府将藏医药纳入西藏重大快速发展战术，发表了《西藏自治区人民政府关于进一步支持和促进藏医药事业快速发展的意见》，年11月3日，西藏自治区藏医药快速发展。 会议指出，藏医药是起源于西藏的优秀古传特色医药，是藏族以前传入文化“大五一”的医方明，是重要的国家无形文化遗产，是中华民族以前传入的医药学和优秀古传文化的重要组成部分 藏医药是西藏自治区重要的基本医疗资源、重要的特色经济资源、重要的创新科技资源、重要的优秀文化资源、重要的高原生态资源，迅速发展藏医药事业意义尤为重大。 这些都为藏医药研究生教育事业的高速发展奠定了坚实的基础。

年6月27日，由西藏医学院主办的“全国首届藏医药研究生教育实务会议”在拉萨召开，众多民族医药行业专家齐聚高原共同探讨藏医药高层次人才的培养与快速发展。 这次会议的主题是“藏医药研究生教育的过去、现在和未来”，与会专家认为，藏医药研究生教育起步较晚，已经初步建立了藏医药高层次人才培养体系，但与国内其他高校相比还有很大差距 要虚心学习教育理念、培养手段、科技创新等方面，深入分析自身存在的问题，努力开创藏医药研究生教育事业的新局面。

西藏医药研究生教育的四大优势

20经过20多年的快速发展，我国藏医药研究生教育工作已经建立了较为完善的体系，具有以下优势:

据招生规模逐渐扩大和不完全统计，目前我国开展藏医药研究生教育的单位有10多个，每年招收约100多人，与改革开放前相比，学校规模和招生人数大幅增加，教育质量不断提高。

办学水平倾向于根据西藏地区的社会经济状况和藏医药卫生事业的快速发展合理诉求，目前藏医药研究生教育涵盖博士、硕士两个层次，有科学学位授予点和专业学位授予点，开展藏医药研究生教育的有藏医药大学

专业结构逐渐调整藏药研究生专业从大的方面来说有藏医、藏药，具体有藏医药基础、藏医药文献、藏医临床、藏药制剂、藏药炮制等，专业结构逐渐调整。

培养制度经过不断完善的20多年努力，在藏医药研究生培养过程中，在招生录取、培养方案、学位授予、导师管理等许多方面，形成了一系列较为有效的制度和做法，使藏医药研究生培养工作不断向制度化、规范化迈进。

西藏医药研究生教育的重要性

西藏医药研究生教育如何面向未来，面向世界，面向现代化，积极适应我国卫生事业的诉求，与国内外医学教育改革的快速发展趋势相一致，这是首先要应对的重要问题。 目前，教育思路、教育文案和教育做法远离藏区和卫生领域的实际现象仍然不同程度地存在。

导师队伍应出于历史原因加强，藏医药研究生培养由来已久的师承制痕迹比较明显，有些导师没有接受过研究生教育，对研究生培养工作不熟悉。 主教练队伍老化比较严重。 由于有藏医药知识、有现代医药知识的复合型导师数量不足，指导学生开展藏医药学现代研究有一定的困难。

要提高研究生素质生源单一，学生必须首先来自四省藏区。 一般来说，学科结构较差，大部分学生在同一培训机构完成硕士博士课程的学习，不利于学术创新氛围的形成，不利于优秀人才的培养。 学生的科学研究、临床能力普遍较弱。 因为现代藏医药本科教育落后，加上本科和大学课程中还没有设置科研思路的做法等课程，这个研究生现代科研做法的知识普遍不足。 另外，临床实习实践课程的缺乏阻碍了研究生临床实践技能的提高。

藏医药研究生的专业设置需要调整，特别是在当前背景下如何加大医学教育协同，扩大专业学位研究生培养力度仍需探讨。 在教学和课程设置等方面，理论与实践结合不充分，临床实践、临床实践、实验课程开设不足，临床教师缺乏进修的提高机会，这相当阻碍了藏医药研究生教育事业的进一步快速发展。

藏医药研究生教育投入力度需要加强包括藏医学院在内的藏医研究生教育机构，由于长时间投入不足，校园狭小、设备简陋、师资匮乏等问题普遍存在，导致了藏医研究生教育的快速发展

西藏医药研究生教育部门的办学意识、管理水平整体不高，与其他较成熟的研究生教育管理部门相比差距较大。

藏医药研究生的教育侧重于质量

更新教育理念，充分借鉴国内外研究生教育成果，国内从20世纪70年代末开始研究生教育，至今已有近40年的历史，国外研究生教育历史更悠久，值得借鉴其中积累的丰富经验。 例如，加强以科学研究为中心的研究生教育特质，重视研究生培养质量，以创新求快速发展，立足本国实际情况，突出本土特征等都是需要观察的问题。

研究生培养目标和定位研究生学位分为“科学学位”和“专业学位”，过去十多年培养的藏医药研究生大部分是科学学位，随着研究生专业学位的兴起和国家六部委《关于医学教育协同深化临床医学人才培养改革的意见》的实施， 因此，在研究生培养过程中，可以先确定培养目标是“研究型”还是“应用型”，然后制定科学的培养方案。 藏医临床、藏药制药等都适合培养高水平应用型人才。

目前，各培养单位的专业学位研究生培养工作还在探索中，但由于此前研究生实践能力较差，该专业学位研究生必须加强实践动手能力，必要时可以简化研究生学位论文答辩流程，代之以进行实践能力考核。

扩大研究生来源，加强学科间交流，鼓励中医药专业本科学生攻读藏医药专业研究生、少数民族历史或藏族历史专业本科学生攻读藏医药医学史文献专业研究生、现代医学专业本科学生攻读藏医药专业研究生等。 并且要结合实际，从有一线实践经验的优秀在职人员中招收研究生。 一方面从具有3年以上临床经验的住院医生中选拔参加全国统一考试或单考，落实定向、委培研究生，另一方面通过在职人员申请学位的途径或临床专业学位的培训获得学位。 这不仅增加了获得医学研究生学位的人数，而且为继续医学教育和研究生教育的联系铺平了道路。

加强导师队伍建设，将具备现代医药知识且科研能力、临床能力较强的教师及时纳入导师队伍，加强导师队伍培训考核，实行导师招聘研究生申请制。 另外，还将一技之长的民间名老藏医生吸收到指导教官队伍中，加强名老藏医生的实践经验，继承工作。 实行双导师制，为了使研究生更好、更快地掌握现代科学研究的做法和思路，可以聘请内地支持高校的优秀导师担任藏医药研究生兼职导师，共同为培养藏医药研究生贡献力量。 发挥有经验的优秀导师的“传、帮、带”作用和导师队伍的作用，加强年轻导师的培养。 进一步完善辅导员遴选、培训、考核、淘汰机制，细化辅导员职责。 定期召开研究生培养工作经验交流会，加强兼职导师的管理。

重视研究生培养过程加强经典学习，并开设计算机技术、统计学、循证医学、科研做法等前沿课程，扩大研究生视野。 在重视研究生实践能力的训练中，临床专业必须是早期临床、多临床、反复临床，基础专业必须及早参加导师的科研课题，在具体的科研实践中增长才能。 加强开题和毕业论文答辩管理，逐步实行匿名论文评审制度，不合格者不能答辩。

构建符合藏医药研究生教育事业快速发展的课程设置是研究生培养目标实现的重要一环，具体包括以下五个方面。

①本科教育是研究生培养的基础。 这就要求在本科教育阶段增加实验实践教学的课时数，使学生掌握基本的实验做法和现代仪器操作手段，为进一步开展实验研究奠定基础。

②为研究生增加现代医药学研究所需的课程。 例如，为科学研究进行法学、数理统计学、循证医学等。

③完善学位课程建设，突出专业特色，加强学科基础课教学； 课程应具有足够的广度和深度，具有前沿性和前瞻性； 协助和鼓励教师主编参加全国性教材，编写一系列反映藏医药研究生教育水平和特色的教材，不断提高教材质量。

④招生规模扩大后，开设各种研究方向的课程，供不同研究方向的学生选择。 为研究生开设学术讲座，使他们越来越多地了解藏医药、医药快速发展的前沿和动态。

⑤条件许可的情况下，设立研究生项目基金，鼓励研究生从写课题投标书开始参加科研活动。

进一步细化研究方向目前藏医药研究生的研究方向范围较广，有助于研究生综合知识的提高，但也存在研究方向模糊、特色不鲜明、特长不突出的弊端。 例如，藏医基础理论方向要细分为藏医体质学、藏医养生保健学等，临床研究方向要细分为藏医内科学、藏医心脑学等方向。 藏药的方向确定于藏药品种鉴定和质量评价、藏药制剂学、藏药炮制学等，应适应经济和社会快速发展的需要，形成结构合理、特色鲜明的专业体系。

提高研究生综合素质注重培养研究生的实践能力和创新精神。 切实加强实习实践教学，增加实习实践教学在教学过程中的比重，努力提高学生的实践技能； 将研究生课外文化活动和社会实践活动纳入教学计划，培养研究生广泛的趣味性，拓展其视野。

要完善管理制度，加强教育管理认真落实教育判断、教育督导、导师判断等业务，特别要加强研究生培养过程管理，积极开展教育教学研究事业，在教育思想、教育观念、教学文案、教学方法、教学管理等方面做出了许多成果，提高了研究生教育教学事业管理的质量 进一步推进研究生教育教学的改革与创新。 探索、建立既与经济和社会快速发展紧密结合，又符合藏医药研究生教育的实际培养模式和体系。

加大投入，改善办学基本条件，不断加大藏医药研究生对教育机构的投入力度，逐步改善办学条件，将拓宽校园空之间，加强实验室建设和实验教学，加强教育实习基地建设，图书报刊网 包括建设具有民族风格和专业特色的人文景观校园，对促进藏医药研究生教育的快速发展具有重要作用。 (中国中医药报) )。