“瑞士中医教育在民间”

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一个国家的发达和文明程度，反映在教育状况上。 一个学科也一样，其专业教育的规模、水平、文案形式，可以映射出这个学科和领域的基本情况。

现在的瑞士中医教育，一是民间性质，二是属于职业教育。 民间很容易理解。 也就是说，不是非正式地进行，而是个人兴起。 关于瑞士的职业教育，因为与国内的概念有一定的差异，所以有必要证明。

和我们国家一样，瑞士实行九年义务教育。 义务教育，也就是中学毕业后，学生有两个选择。 一种是升入普通高中，目标是大学毕业，接受高等教育。 二是进入职业教育，学习某种技能，准备就业，相当于我们的职高吧。 据统计，升入普通高中的学生约为总数的1/3，也就是说，另外2/3选择了职业教育。 但是，瑞士的职业教育和高等教育又联系在了一起。 也就是说，高职学生毕业后，也可以通过考试进入大学，接受职业教育相关专业的持续深造。 这就是瑞士教育的双轨制体系。

另外，更具特色的是，瑞士的职业教育是半工作半读，这是另一种意义上的双轨制。 因为，在职业教育期间，学生除了接受课程的理论学习外，还必须在一半以上的时间内到所学专业相关的公司接受带薪实习。 在当地俗称学徒。 这种教学方法对学生和公司都有利。 学生通过实习达成理论与实践的结合，有助于专业技能的掌握和从事能力的培养，能赚钱补贴家庭、养活自己的公司以低成本处理劳动力问题，往往由此选拔出了可用的人才。

瑞士的中医教育具备民间和教育两大优势，在教育方法上也是半工半读。 但是，中医在瑞士是一个全新的领域，教育文案有相当大的特殊性，因此与其他职业教育有很大不同。 首先，在瑞士，从以前传下来的职业教育和9年制义务教育联系在一起。 也就是说，中学毕业生是职业技术学校的主要生源。其次，职业教育经费来自民间，但政府投入了约16%的经费，并且很多教育专家有相应的领域准入证书，教育复印件、程序和管理都很规范，学生就业也有相当的保障。 相比之下，中医学校似乎更具民间性，处于职业教育的边缘地带。

据了解，纯中医学校，即以中医专业教育为主，不包括或不包括西医和欧洲以前流传下来的医学学校，政府就不能投入经费。 学生主要来自社会，年龄在25岁以上，有一定的生活经验，大多已经有职业，出于对中医的兴趣和好奇心而做出了这个选择，很少有应届生初高中生来学习。

可能是生源少，各中医学校(或中医专业)的招生没有任何条件限制，可以说谁都愿意就可以入学。 入学不进行考试，只填写一个带个人简历和中医知识了解情况的申请表格。 据说学生中途辍学的人也不少。 学生毕业后，可以通过中医(或针灸、或按摩)文任，向相关部门申请中医执业。 因为瑞士至今没有中医执业考试制度。 (中国中医药报) )。