“中医药文化应植根青少年基础教育”

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目前社会对中医的认识淡薄、神化、怀疑甚至否定，其根本原因是公众对中医断层的错误理解。 中医药的快速发展需要浓厚的文化氛围，要让中医药文化扎根青少年基础教育，营造全民“了解、爱护、信任”中医药的良好社会快速发展环境。

关于如何推进中医药科普推广，北京市中医研究所副所长李萍在11月17-18日召开的全国第八届中医药科普高峰论坛上表示。

据李萍介绍，古代中医文化的传承与青少年教育密切相关，中医知识随文化而传，不是良相，即出现了良医现象。 现代青少年在当今的教育环境中对自然科学的想法容易接受，远离带有哲学思想的中医，中医正在失去快速发展的土壤。

建立大学和科研机构与中小学的合作机制，形成由专业队伍、骨干教师队伍、专家指导队伍组成的实务体系，组织系统教材进行规划，定位小学、中学、高中教材的教学目标和文案。 专业队伍明确中医知识点，各科教师寻找知识结合点和有趣点，与绘画、诗歌、音乐等多学科融合，实现课堂教学与中药栽培、识别等课外实践活动的结合，向学生传授中医药知识和特色技术。

中医文化资源只有与教育资源相结合，才能真正推进中医文化资源课程的转变。 在这个过程中，教师是主体，对象是学生，中医专家只是发起人和培训者，教师对中医文化的理解水平决定了转化水平。 这是因为加强教师的中医药知识培训尤为重要。

该论坛由中华中医药学会科普分会主办，分步制药承办。 论坛召开期间，与会专家围绕中医药文化传播与普及的做法、中医药科普与学术的关系、如何进行中医药科普写作、在社区医院开展中医治未病、建立中医健康管理体系、身体养生在健康教育中的应用等议题进行了深入探讨。