“第十届北京中医药文化推广周在北京地坛公园开幕”

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5月19日，第十届北京中医药文化推广周暨第九届地坛中医药健康文化节在北京地坛公园开幕，北京市十多个中小学以文艺节目表演、展示中医药创意作品、丸散膏丹制作等多种形式集中展示中医药文化校园传播成果。 他们的活跃和丰富多彩的成果无疑成为今年文化节上最璀璨的风景线，他们的创造力和本领让前来参观的市民赞不绝口。

创意市场的中医药文化熠熠生辉

北京市第八中学京西附属小学的刘佳茜用稚嫩的画笔，创作了一本叫《紫苏的故事》的图画书，讲述了小圆在为母亲寻找紫苏时，用薄荷叶救下药草园老奶奶的故事。

“姐姐，这是我自己做的薄荷膏。 纯天然哦。 闻起来很香吗？ ”在北京市育才学校的展示场，10岁左右的小学生向前来参观的市民推荐自己的“产品”——神农娃自制薄荷膏。

在文化节校园的创意市场上，来自北京十几所中小学的孩子们展示了他们奇特的创意和创意产品。 刘佳茜孩子们制作的《紫苏的故事》绘本，是八中京西附小学生们制作的《药草奇缘》系列漫画之一，该系列下还有《山楂的故事》《射干的故事》等五本故事绘本。 孩子们在创作中展开想象，画出草莓王国、华佗采药等生动的图画，笔触生动细腻。

孩子们的中医药摊位吸引了很多市民，大家都惊讶于孩子们的创造力和能力。

课程开发将填补信任中医的种子

近年来，北京市中医药管理局大力推进中医药进入校园、社区、乡村、家庭，特别是在中医药文化进入校园的活动中，逐步发挥高校和研究机构智库的作用，加强中医药文化科普作品的开发和校本课程教材的实践应用，加强

“我们提出，要使北京成为全国中医药文化中心，这不仅要看我们有多少中医专家、有多少中医院、有多少博物馆，更重要的是要有文化。 特别是让孩子们拥有这样的文化。 》那一年，北京市全面启动“中医文化进入校园”活动，北京市中医管理局局长屠志涛对中医药文化进入校园事业的意义印象深刻。

目前，北京市约有9万中小学生选择了中医课程。 北京市中医研究所副所长李萍表示，希望在孩子们心中埋下信任中医的种子。 李萍觉得，中医药文化必须与教育体系紧密联系，它是一门综合性的课程，是跨学科的，需要与语文、数学、生物、劳动等多门课程联系在一起。

作为东城区中医药文化进入校园的试点单位，宏志中学在年开设了全国第一个杏林实验班，建立了由“必修课程+以前流传下来的文化通读课程+以前流传下来的文化拓展课程”组成的中医药文化特色课程体系，学生通过学校三年的学习， 数据显示，首批杏林实验班的31名学生中，有20多人希望报考中医或相关专业。

“北京教育科学研究院和北京青少年科技创新学院从10年前就相继发布了以创新人才培养为目的的《雏鹰计划》和《飞翔计划》，中医药资源的教育化开发是其重要拷贝，10年来取得了巨大的成果。 ’北京青少年科技创新学院办公室主任助理徐健告诉记者。

“中医药文化进入校园，不仅可以普及中医药知识，帮助青少年健康人生，还可以在青少年中发扬以前流传下来的文化，增强文化自信。 将中医药引入中小学校园是必然趋势，也是教育工作者面临的新使命、新课题。 ”徐健说。

融入实践，点亮想法的火花

中午11点，北京的温度已经上升到接近38℃，炎热的天气让许多来参观的市民口干舌燥，汗流不止。 “阿姨，吃薄荷叶吧。 可以防止中暑！ ”在北京市育才学校的展示场，一个孩子操纵着稚嫩的童音，给参观的市民递上了自制的薄荷叶。

育才学校开设的“敬农、爱本草”系列课程，是北京市创新人才培养“雏鹰计划”在育才学校的新探索，该校将课堂教学与栽培实践有机地融合在一起。

“对孩子们来说，他们喜欢亲近自然，大部分同学都有自己种植植物用于生活的愿望。 中药的栽培可以让学生得到这种体验，同时也可以学习和使用。 这样的经历有助于丰富孩子们的生活体验，培养他们动手能力和创新思维。 ”徐健说。

除了栽培实践外，学校还组织孩子们进行中药资源的再开发，将中药加工成“产品”。 京源学校的孩子们在食堂用午饭时剥的橘子，进行陈皮精油的提取和应用开发，制成陈皮精油的护手霜，与科研部门合作制成实用的玫瑰霜。 上述草药的香囊、薄荷膏、草本手工肥皂也是实践成果。 目前，这些“产品”大部分尚未经过专业检测和注册，无法在市场上流通，但这样的实践为孩子们创新创业思维的培养奠定了基础。

据介绍，北京市今年也将把一些中医药文化建设在校园基地，通过实践树立榜样，加快中医药文化在校园的宣传建设，加大北京中医药文化中心的建设。